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走进童声
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童声简介

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    童声作文根植校园一线,经过各级教育部门和政府部门的论证,先后在数百家实验基地学校历经20多年实践,构建了易于操作、易见成效的教学模式。其成果发表于《小学语文教师》《小学语文教学》《语文教学通讯》《上海教育科研》等主流专业刊物。
     
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    专业源自——
    《小学语文教学》《语文教学通讯》《上海教育科研》等学术期刊高度认可!
    尤其,《小学语文教师》(2018年第6期),整整十五个版面刊载,具有广泛影响力!
     
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  • “童声作文”根植校园一线,探索始于1992年。20多年来,历经数百家实验基地学校多轮实践,其教学成果曾获得各级教育部门、学会等数十次奖励,并被列为浙江省教育厅中小学教师实训项目。因教学成效显著,具有独创性、新颖性和实用性,多次获得各级政府褒奖:
     
    2001年,获宁波市人民政府教学成果奖(盖章单位:宁波市人民政府) 
    2003年,获浙江省人民政府教学成果奖(盖章单位:浙江省人民政府) 
    2009年,获宁波市人民政府教学成果奖(盖章单位: 宁波市人民政府) 
    2012年,获浙江省人民政府教学成果奖(盖章单位:浙江省人民政府) 
    2014年,获国家级教学成果奖(盖章单位:中华人民共和国教育部)

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  • 为了交流和展示国内小学作文教学成果,2 014年12月,由上海师范大学小学语文教学研究中心、《小学语文教师》 编辑部等联合主办的全国首届"新体系作文”活动在江苏举行。
    这是最近几年最具规模和影响力的一次作文教学盛会,张田若、 周一贯、吴忠豪等著名语文教育专家,以及薛法根,管建刚、张晨瑛、何夏寿、张祖庆、蒋军晶、髙子阳等数十名特级教师参会, 
    "童声作文"受邀作为国内被一线老师广泛认可的十个主要作文教学流派代表介绍经验,奠定了该成果在全国的引领性和影响力。
     
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    2018年3月19日,《小学语文教师》主办的童声作文教学推广会暨第七季童声小说首发式盛大启幕。参会的有著名语文教育专家、特级教师张化万、《小学语文教师》主编杨文华、宁波市教科所所长沈海驯等专家。张化万老师对童声作文作了高度评价:“你们的实践成果是我目前见过的最突出的。”
    同年6月,《小学语文教师》以15个版面的篇幅隆重推介童声作文。《小学语文教师》为全国中文核心期刊、国家新闻出版署的“双效期刊”。

    完善的师训平台:
    全方面打造师训平台,线下与线上相结合,定时、按需培训。每周一次线上师训。
    童声作文被浙江省教育厅列为中小学教师师训项目,由宁波教育学院承办。旨在搭建一个基于作文教育问题探究为核心的教科研一体化的师训平台,融合院校优质资源,引领教师专业化成长。
     
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    三大书系  书行天下 
    “童声作文”“童声小说”“童声悦读”三大品牌图书,已经具有一定的市场影响力。目前已出版了200多种,发表了童声学子习作10000多篇次,全国发行,各地书店、各大网站均有销售,发行量达数千万册。
    其中,童声小说书系累计出版了长篇校园小说34本,深受读者喜爱,并被许多学校列为推荐书目,具有其他作文品牌难以复制的优势。
    部分图书斩获“冰心儿童图书奖”等权威奖项,入选全国书博会好书候选榜单、图书馆借阅排行榜、书店销售排行榜等。
     
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  • 名家题签:童声作文,书香校园 
    金波、曹文轩、沈石溪、秦文君、吴立岗、贾志敏、杨丽娜、支玉恒、于永正等名家纷纷为“童声作文”题签勉励:"童声作文,开拓写作新思维"、"童声作文,大有可为”。
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    媒体盛誉:“童声作文"成"作家摇篮" 
     "童声作文"成果斐然,受到社会各界盛誉。中央7台、浙江电视台、《中国教育报》、《浙江日报》等新闻单位以专题、专版等形式 200多次推介了 “童声作文”教学成果。仅浙江电视台就4次合计 2个多小时以专题形式作了报道。
     
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    童声作文,我们一起共享
     "童声作文"课题组成员应江苏、上海、杭州、宁波、湖州、温州、广东等地兄弟学校邀请。作经验推介和相关讲座。《南湖曰报》《乐清日报》《宁波晚报》等各地主流媒体以《“童声作文"教学之校园行》等为题大篇幅作了相关报道。《宁波晚报》就以《胡文杰:让学生快乐写作文的语文老师》等为题5次整版篇幅做了专题报道。 
     
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    快乐地玩转作文,这是童声作文的又一理念。"品系列”、“演系列”、“嬉系列”、“践系列”、“行系列”、“悟系列"……贴近学生的生活,创设适宜的情境,寓教于乐,实现交际互动,既拓展了思维,又培植了语言生长链,让孩子们在快乐的笑声中完成写作。
     
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    ·易于操作,易见成效的作文
    童声作文,坚持一线践行论证,二十年如一日,其教学理念、教学成效得到了学术界、各级教育部门以及各级政府的认可和褒奖,具有广泛影响力。
    童声作文,引领着我国作文教学改革创新。
    童声作文,易于操作,易于复制,也易见成效。
    童声作文,慧心阅读,灵性表达。
    童声作文,激发学生潜能,唤醒学生内力。
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    童声作文“起承转合”教学模式易于上手,即便年轻的老师也能从容执教,鲜活地诠释童声作文课堂,惠及的天下学子。
     
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    详尽的教案,精美的动漫PPT,融学案和导案一体,简易操作,一点到位。
     
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    《童声作文—学本》秋季版、寒假版、春季版、署期版共计22 册,汇聚各版本语文教材中的作文主题,并体现作文教学的有序可循等特性。 
     
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  • 童声大语文,回归传统文化和母语特色,培养每一个孩子的文史哲艺综合素养,强调对学生精神素养的浸润,包含语言文字认知、文学常识、传统文化素养、阅读理解能力、表达能力、写作能力等综合素质。 
     
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